Title I: Continuous Improvement Plan

Vision: 

We will prepare all students for a rapidly changing society by providing them the skills and knowledge
necessary to compete at the next level.

Mission:

We are committed to facilitating responsible, self-sustaining citizens that are prepared to compete, thrive, and be held accountable in an ever changing, global society.

Beliefs: 

We will provide a safe environment designed to promote opportunities for ALL students to become productive citizens that are college and career ready for the real world.

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Authentic Instruction

Objectives: Implement standards-based instruction and maintain a professional collaborative culture to enhance achievement in a student-centered environment

Critical Initiatives

• Review student work and assessment data regularly for the purpose of setting high standards, assessing student learning, determining interventions, and strengthening instructional strategies
• Engage in professional development and data-driven analysis to enhance and improve student learning with the support of the school and district administration
• Develop a school culture where high

 

Technology

Objectives: Utilize technology in impactful and authentic ways

Critical Initiatives

• Use computer-based programs and web-based interactive tools to support learning, engage students, and improve academic achievement
• Build 21st Century Skills
• Participate in professional learning on technology and web-based tools for use in the classroom

Parent Engagement 

Objectives: Increase school/home communication to support student learning and achievement

Critical Initiatives:

• Provide parents with opportunities and resources to support their children's academic achievement and social development

Positive Behavior Support 

Objectives: Implement a behavior rewards system to reduce discipline referrals and increase positive behaviors.

Critical Initiatives:

• Implement a reward system for positive behavior.

 

Visión:

Prepararemos a todos los estudiantes para una sociedad en constante cambio, brindándoles las habilidades y los conocimientos necesarios para competir en el siguiente nivel.

Misión:

Nos comprometemos a formar ciudadanos responsables y autosuficientes, preparados para competir, prosperar y rendir cuentas en una sociedad global en constante evolución.

Creencias:

Proporcionaremos un entorno seguro diseñado para promover oportunidades para que TODOS los estudiantes se conviertan en ciudadanos productivos, preparados para la universidad y el mundo laboral.

Instrucción auténtica

Objetivos: Implementar una instrucción basada en estándares y mantener una cultura de colaboración profesional para mejorar el rendimiento académico en un entorno centrado en el estudiante.

Iniciativas clave

Revisar el trabajo de los estudiantes y los datos de evaluación periódicamente con el fin de establecer altos estándares, evaluar el aprendizaje de los estudiantes, determinar intervenciones y fortalecer las estrategias de instrucción.
Participar en el desarrollo profesional y el análisis basado en datos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con el apoyo de la administración escolar y del distrito.
Desarrollar una cultura escolar donde se promueva la excelencia.

Tecnología

Objetivos: Utilizar la tecnología de manera impactante y auténtica.

Iniciativas clave

Utilizar programas informáticos y herramientas interactivas en línea para apoyar el aprendizaje, motivar a los estudiantes y mejorar el rendimiento académico.
Desarrollar habilidades del siglo XXI.
Participar en formación profesional sobre tecnología y herramientas en línea para su uso en el aula.
Participación de los padres

Objetivos: Aumentar la comunicación entre la escuela y el hogar para apoyar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.

Iniciativas clave:

Proporcionar a los padres oportunidades y recursos para apoyar el rendimiento académico y el desarrollo social de sus hijos.
Apoyo al comportamiento positivo

Objetivos: Implementar un sistema de recompensas por buen comportamiento para reducir las remisiones disciplinarias y aumentar los comportamientos positivos.

Iniciativas clave:

Implementar un sistema de recompensas por comportamiento positivo.

Fayetteville School

Parent and Family Engagement Plan

2025-2026

The faculty, staff and parents of Fayetteville School believe that it is a team effort to prepare children to
become lifelong learners and contributing members of a changing society. FHS holds an annual meeting for all parents grades PreK-12. Topics discussed at the annual meeting include:

● Title I Participation, Services, Parent Rights
● Continuous Improvement Plan (CIP)
● Parental and Family Engagement Plan
● School-Parent Compacts
● Parent Surveys
● Parent Workshops
● Curriculum, Programs and Assessments currently in place
● Data results
● Online Resources

Methods for notifying parents of meetings and workshops for 2021-2022 school year include: (1) notices sent home with students, (2) reminders on monthly school-wide calendars, (3) posted on the school website/Facebook/Twitter account, (4) email notifications, (5) phone messages through Blackboard Mass Notification (6) Elementary Notebooks. To assist in providing an opportunity for all parents to attend meetings, meetings will be conducted during the school day as well as during evening hours (flexible scheduling).
Fayetteville School believes in parent support and involvement of all aspects of the Title I program. The
Parent Engagement committee participates in the development of the CIP, School-Parent Compact, Parent and
Family Engagement Plan, and any other area that Title I represents in order to provide the best education for all students.
All parents are given surveys at the end of the school year seeking input on activities, training, and materials that the
school should offer parents the following school year. Annually the school’s Continuous Improvement Plan,
School-Parent Compact and the Parent and Family Engagement Plan are reviewed and evaluated.
At the Title I Annual Meeting, information will be provided to parents about the Title I program, curriculum, and
academic assessments used. Parents will be informed of school-wide subjects, parent-teacher conferences, ways to
have a successful school year, and how they can be involved daily. Opportunities will be provided for parents to visit
classrooms and meet with teachers. Parents have the right to submit concerns in writing about the plans and
programs currently in place at Fayetteville. We value our parents' input, concerns, and involvement in the process of
educating their child.
Our School-Parent-Student Compact was developed through the efforts of parents and teachers. The compact
represents a commitment between the school and home ensuring that each child is successful in school. The compact will be discussed and signed by the school principal, teacher, parent, and student. Elementary teachers will maintain a copy of the compact and hold virtual parent-teacher conferences annually. During these conferences, the compact will be discussed as it relates to the individual child’s achievement. A copy of all secondary compacts will be on file in Mrs. White's  Office. Through analysis of Parent Surveys, needs of parents will be assessed and workshops developed to meet parents’ needs using available resources. Parents will be informed throughout the school year using the following methods: report cards, school emails, Elementary Notebook, school website/Facebook/Twitter accounts, phone messages through SchoolCast,
and conferences. Teacher-generated Workshops will be provided to train and inform parents about specific skills,
provide materials to assist parents in working with their children at home, and provide information on test-taking skills, strategies, and skills.
Parents will be encouraged to visit their child’s classroom. Parents are informed of their child’s progress through
PowerSchool online grade access, report cards, mid-nine week reports, and Elementary Notebooks. State test results are provided for all standardized assessments including ACAP Summative Assessment, PreACT Assessment, ACT plus Writing, ACT WorkKeys, Alabama Alternative Assessment, and ACCESS. Parents are also informed of local
assessments on report cards. Fayetteville School, to the extent practicable, provides opportunities for the participation of parents with limited English proficiency and parents with disabilities. Every effort is made to accommodate all parents.
Parents may send comments about school-wide program plans to Kim White, Parent and Family
Engagement Coordinator for Fayetteville School. We welcome your input.
Contact: Kim White at kwhite@tcboe.org 256-315-5568

Escuela de Fayetteville

Plan de Participación de Padres y Familias

2025-2026

El profesorado, el personal y los padres de la Escuela de Fayetteville creemos que la preparación de los niños para que se conviertan en aprendices de por vida y miembros activos de una sociedad en constante cambio es un esfuerzo de equipo. La Escuela de Fayetteville celebra una reunión anual para todos los padres de Preescolar a 12.º grado. Los temas que se tratan en la reunión anual incluyen:

● Participación en el Título I, Servicios y Derechos de los Padres
● Plan de Mejora Continua (CIP)
● Plan de Participación de Padres y Familias
● Acuerdos Escuela-Padres
● Encuestas para Padres
● Talleres para Padres
● Currículo, Programas y Evaluaciones actuales
● Resultados de datos
● Recursos en línea

Los métodos para notificar a los padres sobre las reuniones y talleres para el año escolar 2021-2022 incluyen: (1) avisos enviados a casa con los estudiantes, (2) recordatorios en los calendarios escolares mensuales, (3) publicación en el sitio web/Facebook/Twitter de la escuela, (4) notificaciones por correo electrónico, (5) mensajes telefónicos a través del sistema de notificación masiva Blackboard, (6) cuadernos de comunicación de primaria. Para facilitar la asistencia de todos los padres a las reuniones, estas se llevarán a cabo durante el horario escolar y también por la tarde (horario flexible).
La ​​Escuela de Fayetteville cree en el apoyo y la participación de los padres en todos los aspectos del programa del Título I. El
Comité de Participación de Padres participa en el desarrollo del CIP, el Acuerdo Escuela-Padres, el Plan de Participación de Padres y
Familias, y cualquier otra área que represente el Título I para brindar la mejor educación a todos los estudiantes.
Todos los padres reciben encuestas al final del año escolar para recabar su opinión sobre las actividades, la capacitación y los materiales que la
escuela debería ofrecer a los padres el siguiente año escolar. Anualmente, se revisan y evalúan el Plan de Mejora Continua de la escuela, el
Acuerdo Escuela-Padres y el Plan de Participación de Padres y Familias.
En la Reunión Anual del Título I, se proporcionará información a los padres sobre el programa del Título I, el currículo y las
evaluaciones académicas utilizadas. Se informará a los padres sobre las asignaturas de toda la escuela, las conferencias de padres y maestros, las maneras de
tener un año escolar exitoso y cómo pueden participar a diario. Se brindarán oportunidades para que los padres visiten
las aulas y se reúnan con los maestros. Los padres tienen derecho a presentar por escrito sus inquietudes sobre los planes y
programas actualmente implementados en Fayetteville. Valoramos la opinión, las inquietudes y la participación de nuestros padres en el proceso de
educar a sus hijos. Nuestro Pacto Escuela-Padres-Estudiantes se desarrolló gracias al esfuerzo de padres y maestros. Este pacto representa un compromiso entre la escuela y el hogar para garantizar el éxito académico de cada niño. El pacto será discutido y firmado por el director de la escuela, el maestro, el padre o tutor y el estudiante. Los maestros de primaria conservarán una copia del pacto y realizarán conferencias virtuales con los padres anualmente. Durante estas conferencias, se discutirá el pacto en relación con el rendimiento académico de cada niño. Una copia de todos los pactos de secundaria estará archivada en la oficina de la Sra. White. Mediante el análisis de las encuestas a los padres, se evaluarán sus necesidades y se desarrollarán talleres para satisfacerlas, utilizando los recursos disponibles. Los padres serán informados durante todo el año escolar a través de los siguientes métodos: boletines de calificaciones, correos electrónicos de la escuela, el Cuaderno de Primaria, el sitio web y las cuentas de Facebook y Twitter de la escuela, mensajes telefónicos a través de SchoolCast y conferencias. Se ofrecerán talleres impartidos por los maestros para capacitar e informar a los padres sobre habilidades específicas, proporcionarles materiales para ayudarles a trabajar con sus hijos en casa y brindarles información sobre técnicas, estrategias y habilidades para la realización de exámenes.
Se animará a los padres a visitar el aula de sus hijos. Los padres son informados del progreso de sus hijos a través del acceso en línea a las calificaciones en PowerSchool, los boletines de calificaciones, los informes de mitad de trimestre y los Cuadernos de Primaria. Se proporcionan los resultados de las pruebas estatales para todas las evaluaciones estandarizadas, incluyendo la Evaluación Sumativa ACAP, la Evaluación PreACT, ACT plus Writing, ACT WorkKeys, la Evaluación Alternativa de Alabama y ACCESS. Los padres también son informados de las evaluaciones locales en los boletines de calificaciones. La Escuela Fayetteville, en la medida de lo posible, ofrece oportunidades para la participación de padres con dominio limitado del inglés y padres con discapacidades. Se hace todo lo posible para brindar apoyo a todos los padres.
Los padres pueden enviar comentarios sobre los planes del programa escolar a Kim White, Coordinadora de Participación de Padres y Familias de la Escuela Fayetteville. Agradecemos sus comentarios.
Contacto: Kim White en kwhite@tcboe.org 256-315-5568

Fayetteville School

School-Parent Compact 

2025-2026

 

Fayetteville School, and the parents of the students participating in activities, services, and programs funded by Title I, Part A of Every Student Succeeds Act of 2015 (ESSA)(participating children), agree that this compact outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve the State’s high standards. This school-parent compact is in effect during the school year 2025-2026

                                 _________________                                        _______________________________

                                          Grade Level                                                 Homeroom Teacher’s Name

 

School's Responsibilities

Fayetteville will:

• Provide high-quality curriculum and instruction, including blended learning with technology, hands-on experiences, high-level tasks, and activities for students that encourage positive engagement in an effort to effectively meet the diverse needs of all students in a safe, supportive learning environment that enables students to meet state academic standards. 
• Provide adequate homework assignments that reinforce classroom instruction.
• Facilitate positive communication and provide frequent reports about progress and behavior to parents (i.e. Report Cards, Progress Reports, Elementary Notebooks, Emails, Phone Calls).
• Schedule Parent-Teacher Conferences as needed and/or requested by teacher or parent (time agreeable to teacher and parent) using the compact as it relates to the individual child’s achievement. Parents may contact school staff by phone, email or written note. 
• Encourage and provide parents opportunities to participate in their child’s class, and to observe classroom activities.

• Provide parents with assistance in understanding academic achievement standards and assessments and how to monitor their child's progress through Annual Title I Meeting, parent workshops, and learning at home activities and materials.
• Provide parents reasonable access to staff.

• Provide the staff with appropriate professional development activities.          
• Maintain highly qualified teachers.  

 

             Principal: ______________________________                                                                                                                                                                                

                                                   

Parent Responsibilities 

We, as parents or guardians, will support our children’s learning in the following ways:

• Ensure regular attendance, punctuality, and avoid checkouts unless absolutely necessary in accordance with the Alabama State Truancy Law.
• Provide school supplies for my child as needed.
• Maintain a time and place for homework and ensure that it is completed. 
• Support the school by reading all notices and other school related information promptly.
• Work with school staff to ensure and establish an effective partnership that will foster my child’s learning and behavioral goals, including participating in Parent-Teacher conferences.

 

                   ________________________________               _______________________________

                                  Parent/Guardian’s Name                           Parent/Guardian Signature

 

Student Responsibilities 

I, as a student, will share the responsibility to improve my academic achievement and achieve the State’s high standards:  Specifically, I will be a LEADER by

• Working hard to complete and understand classroom assignments and obeying school rules.
• Completing and returning my homework assignments on time.
• Giving my parents or the adult who is responsible for my welfare all notices and information received by me from my school every day.
• Being prepared for classes daily (pencils/pens, paper, Chromebook, etc.).
• Attending school regularly and promptly.

 

        

                     ________________________________               _______________________________

                                            Student’s Name                               Student Signature

 

The purpose of the School-Parent Compact is to build and foster the development of a school-parent partnership to help all children achieve the State’s high standards. Parents, Students, Teachers and Administration (School) will share responsibility for improvement.

 

Escuela de Fayetteville
Pacto Escuela-Padres
2025-2026

La Escuela de Fayetteville y los padres de los estudiantes que participan en las actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley Cada Estudiante Triunfa de 2015 (ESSA) (niños participantes), acuerdan que este pacto describe cómo los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado. Este pacto escuela-padres estará vigente durante el año escolar 2025-2026.
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Nivel de Grado Nombre del Maestro de Aula

Responsabilidades de la Escuela
Fayetteville:
Proporcionará un currículo e instrucción de alta calidad, incluyendo aprendizaje combinado con tecnología, experiencias prácticas, tareas de alto nivel y actividades para los estudiantes que fomenten la participación positiva, con el fin de satisfacer eficazmente las diversas necesidades de todos los estudiantes en un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo que les permita alcanzar los estándares académicos estatales.
Proporcionará tareas para casa adecuadas que refuercen la instrucción en el aula.
Facilitará la comunicación positiva y proporcionará informes frecuentes sobre el progreso y el comportamiento a los padres (por ejemplo, boletines de calificaciones, informes de progreso, cuadernos de primaria, correos electrónicos, llamadas telefónicas).
Programará conferencias de padres y maestros según sea necesario y/o lo solicite el maestro o el padre (en un horario acordado por el maestro y el padre) utilizando el pacto en relación con el rendimiento individual del niño. Los padres pueden comunicarse con el personal de la escuela por teléfono, correo electrónico o nota escrita.
Fomentará y brindará a los padres oportunidades para participar en la clase de sus hijos y observar las actividades del aula.
Proporcionará a los padres asistencia para comprender los estándares y las evaluaciones de rendimiento académico y cómo monitorear el progreso de sus hijos a través de la Reunión Anual del Título I, talleres para padres y actividades y materiales de aprendizaje en el hogar.
Proporcionará a los padres acceso razonable al personal.
Proporcionará al personal actividades de desarrollo profesional apropiadas.
Mantendrá maestros altamente calificados.

Director: ______________________________

Responsabilidades de los Padres
Nosotros, como padres o tutores, apoyaremos el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras:
Garantizaremos la asistencia regular, la puntualidad y evitaremos las salidas anticipadas a menos que sea absolutamente necesario, de acuerdo con la Ley de Absentismo Escolar del Estado de Alabama.
Proporcionaremos los útiles escolares necesarios para nuestro hijo. Mantenga un horario y un lugar fijos para las tareas escolares y asegúrese de que se completen.
Apoye a la escuela leyendo todos los avisos y demás información escolar con prontitud.
Colabore con el personal escolar para establecer una colaboración efectiva que fomente el aprendizaje y el desarrollo del comportamiento de mi hijo/a, incluyendo la participación en las reuniones de padres y maestros. 

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Nombre del padre/madre/tutor                                      Firma del padre/madre/tutor

Responsabilidades del estudiante
Yo, como estudiante, compartiré la responsabilidad de mejorar mi rendimiento académico y alcanzar los altos estándares del Estado: Específicamente, seré un LÍDER al:
Esforzarme por completar y comprender las tareas de clase y obedecer las reglas de la escuela.
Completar y entregar mis tareas a tiempo.
Entregar a mis padres o al adulto responsable de mi bienestar todos los avisos e información que reciba de la escuela todos los días.
Estar preparado/a para las clases diariamente (lápices/bolígrafos, papel, Chromebook, etc.).
Asistir a la escuela con regularidad y puntualidad. 

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Nombre del estudiante                                           Firma del estudiante

El propósito del Pacto Escuela-Familia es construir y fomentar el desarrollo de una colaboración entre la escuela y la familia para ayudar a todos los niños a alcanzar los altos estándares del Estado. Padres, estudiantes, maestros y la administración (escuela) compartirán la responsabilidad de la mejora.